Diagnose: Unterschied zwischen den Versionen
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| klinisch-psychiatrisches Syndrom | | klinisch-psychiatrisches Syndrom | ||
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| | | Abweichungen vom allgemeinen Entwicklungsniveau des Kindes/Jugendlichen, z.B. F81.0 Lese- und Rechtschreibstörung | ||
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| Intelligenzniveau | | Intelligenzniveau | ||
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| Krankheiten aus anderen Kapiteln des ICD-10 | | Krankheiten aus anderen Kapiteln des ICD-10 | ||
| Nicht-psychiatrische Krankheiten und Syndrome | | Nicht-psychiatrische Krankheiten und Syndrome | ||
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| Assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale Umstände | | Assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale Umstände | ||
| | | für ursächlich oder den Therapieverlauf relevante psychosoziale Umstände (z.B. Behinderung eines Elternteils) | ||
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| Globale Beurteilung des psychosozialen Funktionsniveaus | | Globale Beurteilung des psychosozialen Funktionsniveaus | ||
| | | psychologische, soziale oder schul-berufliche Funktionsfähigkeit, bezogen auf die psychische Störung, Entwicklungsstörung oder intellektuellen Behinderung; Angaben kompetenz- und nicht defizitbezogen | ||
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Version vom 2. Februar 2016, 17:40 Uhr
Multiaxiales Klassifikationsschema für psychische Störungen des Kinder- und Jugendalters
Achse | Titel | Inhalt |
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1 | klinisch-psychiatrisches Syndrom | Diagnosen nach ICD-10 genannt |
2 | Umschriebene Entwicklungsrückstände | Abweichungen vom allgemeinen Entwicklungsniveau des Kindes/Jugendlichen, z.B. F81.0 Lese- und Rechtschreibstörung |
3 | Intelligenzniveau | psychometrische oder klinische Einschätzung |
4 | Krankheiten aus anderen Kapiteln des ICD-10 | Nicht-psychiatrische Krankheiten und Syndrome |
5 | Assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale Umstände | für ursächlich oder den Therapieverlauf relevante psychosoziale Umstände (z.B. Behinderung eines Elternteils) |
6 | Globale Beurteilung des psychosozialen Funktionsniveaus | psychologische, soziale oder schul-berufliche Funktionsfähigkeit, bezogen auf die psychische Störung, Entwicklungsstörung oder intellektuellen Behinderung; Angaben kompetenz- und nicht defizitbezogen |