Achse |
Titel |
Inhalt
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1
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klinisch-psychiatrisches Syndrom
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Diagnosen nach ICD-10:
Altersbezogene Störungen:
- F84 Tiefgreifende Entwicklungsstörungen
- F90-F98 Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend
- F99 Nicht näher bezeichnete psychische Störung
Störung ohne eigenen Altersbezug:
- F00-F09 Organische, einschließlich symptomatischer psychischer Störungen
- F10-F19 Psychische und Verhaltensstörungen durch psychotrope Substanzen
- F20-F29 Schizophrenie, schizotype und wahnhafte Störungen
- F30-F39 Affektive Störungen
- F40-F48 Neurotische, Belastungs- und somatoforme Störungen
- F50-F59 Verhaltensauffälligkeiten mit körperlichen Störungen und Faktoren
- F60-F69 Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen
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2
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Umschriebene Entwicklungsrückstände
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Abweichungen vom allgemeinen Entwicklungsniveau des Kindes/Jugendlichen
- F80-F89 Entwicklungsstörungen (außer F84 Tiefgreifende Entwicklungsstörungen)
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3
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Intelligenzniveau
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psychometrische oder klinische Einschätzung:
- sehr hohe/weit überdurchschnittliche Intelligenz IQ > 129
- hohe/überdurchschnittliche Intelligenz IQ 115 – 129
- normale Intelligenz IQ 85 - 115
- Normvariante durchschnittliche Intelligenz IQ 85 – 84
- niedrige/unterdurchschnittliche Intelligenz IQ 70 – 84
- F7 Intelligenzminderung
- F70 leichte Intelligenzminderung/Debilität IQ 50 – 69
- F71 mittelgradige Intelligenzminderung/Imbezillität IQ 35 – 49
- F72 schwere Intelligenzminderung/Ausgeprägte Imbezilität IQ 20 – 34
- F73 schwerste Intelligenzminderung/Idiotie IQ < 20
- .Intelligenzniveau nicht bekannt (Weder durch klinische noch durch psychometrische Einschätzung einschließlich F78 und F79)
F78 sonstige Intelligenzminderung
F79 nicht näher bezeichnete Intelligenzminderung
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4
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Krankheiten aus anderen Kapiteln des ICD-10
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Nicht-psychiatrische Krankheiten und Syndrome
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5
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Assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale Umstände
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für ursächlich oder den Therapieverlauf relevante psychosoziale Umstände (z.B. Behinderung eines Elternteils)
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6
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Globale Beurteilung des psychosozialen Funktionsniveaus
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psychologische, soziale oder schul-berufliche Funktionsfähigkeit, bezogen auf die psychische Störung, Entwicklungsstörung oder intellektuellen Behinderung; Angaben kompetenz- und nicht defizitbezogen
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