Gruppentherapie: Unterschied zwischen den Versionen
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** psychische Störungen = Beziehungsstörungen → bilden sich in Gruppe ab, können dort bearbeitet werden | ** psychische Störungen = Beziehungsstörungen → bilden sich in Gruppe ab, können dort bearbeitet werden | ||
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** Übertragungsaspekte: Leiter = Vater, Gruppe = Mutter | |||
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** "Einzel in der Gruppe" → Fokuspatient, Mitpatienten = "Resonanzkörper" | ** "Einzel in der Gruppe" → Fokuspatient, Mitpatienten = "Resonanzkörper" | ||
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* Rolle des Gruppenleiters: | |||
** idealisierte Leitfigur | |||
** Leiter im Hintergrund, Moderator | |||
** Experte, Fachmann, Lehrer | |||
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Version vom 27. April 2016, 20:30 Uhr
Theorie
- TP:
- psychische Störungen = Beziehungsstörungen → bilden sich in Gruppe ab, können dort bearbeitet werden
- interaktionell, zieloffen
- Übertragungsaspekte: Leiter = Vater, Gruppe = Mutter
- VT:
- "Einzel in der Gruppe" → Fokuspatient, Mitpatienten = "Resonanzkörper"
- oft strukturierter Ablauf, ziel- und problemorientiert
- Orientierungsrunde
- Bearbeitungsphase
- Abschlussrunde
- Rolle des Gruppenleiters:
- idealisierte Leitfigur
- Leiter im Hintergrund, Moderator
- Experte, Fachmann, Lehrer
Formen
- homogen/heterogen (soziale Merkmale/Beruf, Symptomatik)
- artifiziell/präformiert (auch außerhalb der Therapie bestehende)
- geschlossen/offen (konstante/wechselnde Zusammensetzung)
- zieloffen/indikationsbezogen
- ambulant/stationär
instrumentelle Gruppenbedingungen
- Kohäsion
- Vertrauen
- Offenheit
- konstruktive/kooperative Arbeitshaltung
- Akzeptanz
spezielle Wirkfaktoren
- Rückmeldung empfangen/geben
- Unterstützung ("Sharing and Caring")
- Modelllernen
- Rollenspiele
- Psychodrama
- interpersonelle Fertigkeiten
Wirkfaktoren nach Yalom
- Hoffnung auf Heilung
- Universalität des Leidens
- Mitteilung von Informationen
- Altruismus
- korrigierende Rekapitulation der Primärfamilie
- Techniken des mitmenschlichen Umganges
- Nachahmendes Verhalten
- Interpersonales Lernen
- Gruppenkohäsion
- Katharsis
- existentielle Erfahrungen
